Nu gäller det!

Idag var det dags att presentera sin kretslopps-plansch. Här gällde det att hålla isär gråsuggor, svampar, löv, groddar, jord och daggmaskar. Att muntligt kunna redogöra för något är inte helt lätt. Dock blev det inga som helst problem för våra duktiga solstrålar, vilket vi så gott som redan visste. De var ju som vanligt väl förberedda.

 Höstträdet tappar sina löv. Löven faller till marken.

 

 

Vi andra lyssnade och visade intresse för den som presenterade. Efteråt hjälptes vi åt att ge positiv feedback. "Hon pratade så att alla hörde", "Hon stod vänd mot publiken", "Han använde de orden vi har lärt oss till exempel nedbrytning, näringsrik, bearbeta, växtdelar och förmultna", "Han förklarade på ett bra sätt". Alla barn fick rungande applåder efter sitt framförande såklart.

Förutom att det kändes fint att få positiva kommentarer från klasskamraterna, lärde sig barnen av varandra genom att de tog till sig av alla positiva kommentarer och använde det när det sedan var deras egen tur. Vem vill inte göra något bra? Barnen blir modeller för varandra.

 

När löven ligger på marken bearbetas de av bakterier och svampar.

 

Sedan fortsätter gråsuggor och daggmaskar. De äter löv och andra växtdelar.

 

Sen bajsar de ut näringsrik jord.

 

Aldrig har väl barnen på solen fått säga bajs så ofta som nu. Helt tillåtet dessutom.

 

Den näringsrika jorden gör att alla växter trivs.

 

Då växer det upp nya träd och växter i naturen.

 

Sen går allt det här runt och runt och runt.

 

Om och om igen.

 

Detta kallas för ett kretslopp. Ja, där satt den!

 

Fantastiska lyssnare.

 

Detta klarade jag riktigt bra.

 

Det är många saker att tänka på. Att stå vänd mot publiken då och då. Att peka och förklara. Att prata så att alla hör.

 

 

En välförtjänt paus med bok och frukt. 

Hemligt uppdrag från en mysig moffla

WOW! Idag låg det minsann lite mer än ett brev på golvet i ringen. Det var, inte mindre än TVÅ brev och en massa gula paket. 

Det var så klart ett brev ifrån Mille Moffelkvist som vid detta laget kallar sig Solen-barnens bäste vän. Det andra brevet var från Milles nästkusin som rätt och slätt kallas för Mysiga Mofflan. Vilka fina brev! De sitter på väggen i klassrummet. Gå in och läs, föräldrar! Ni har verkligen duktiga barn. Det förstår man när man läser breven.

Mysiga Mofflan har gett våra solar ett uppdrag. Det uppdraget går ut på att träna upp och vidareutveckla sin läsning. Ofta, ofta ska man läsa, helst varje dag. Dessutom ska man göra en liten skrivuppgift till varje läxa. Skrivuppgiften varierar från vecka till vecka.

Vi gjorde en liten uppvärmningsuppgift i skolan för att förbereda oss inför läxjobbet. Först lyssnade vi till ett kapitel i vår fina högläsningsbok, Våffelhjärtat.

Sedan fick alla klistra in uppvärmningsuppdraget i skrivboken. Så här löd uppdraget: Skriv tre meningar om det som händer i boken. Skriv dem i kronologisk ordning. Tänk på stor bokstav och punkt. 

Vi fick prata lite om vad kronologisk ordning betyder. Ett litet påminnar-moln på tavlan utgjorde stöd i skrivandet.

Föräldrar! Stötta gärna barnen genom att sätta kryss på den linje som bokstäverna ska stå på (den lite tjockare linjen). Påminn också om vilka bokstäver som "går ner i källaren" (t.ex g och j) och vilka som börjar "uppe i taket" (t.ex. k, l och f). Rubrik till varje skrivläxa är bokens titel (eller kapitlets namn).

Ta gärna en titta på stavningen också och hjälp till när orden inte stavas just så som man kan tro. Många av barnen frågar ofta om stavning och är alltså mottagliga för den typen av stöttning. Även om det är viktigt med stavning så rätta med lite fingertoppskänsla. Det är prio ett att man vill skriva. För mycket stavningspetande kan dämpa den lusten.

Så här ser veckans skrivuppgift ut. Vi har i skolan tränat flera gånger på att göra personbeskrivningar. Då ska man alltså beskriva både yttre egenskaper, utseende, och inre egenskaper, hur personen är, vad den tycker och vill och hur den gör.

Mask-koll och kretslopps-plansch

Så spännande! Idag var det dags att undersöka hur det hade gått för våra gäster maskarna i veckan.

Det var tydligt att sand- och jordlagren blandats.

Vi kunde också se att maskarna gjort flera gångar i jorden och sanden.

En av maskarna blev så glad över att få se barnen så hen tog en liten runda runt burkens kant.

 Det belönades med glada tillrop från barnen.

Vi formulerade tillsammans vad vi kunde se. Ur meningarna plockade vi ut betydelsebärande ord. 

Orden utgick vi ifrån när det var dags att göra klart våra laborationsrapporter om maskförsöket.

Tydlig illustration.

Fin redogörelse av resultatet.

På dagens helklasspass hade det blivit dags att dokumentera vad vi lärt oss om nedbrytning i naturen. Vi startade med att titta på målskylten.

Bilderna vi använt till detta satt på tavlan som stöd, fast utan inbördes ordning. Uppgiften var att tillverka informativa planscher om kretsloppet.

Arbetsordning på tavlan.

Dagens material.

En populär uppgift. Barnen var väl förberedda och gillade jobbet.

Sjudande aktivitet.

Först planera...

... och skissa.

Sedan skriva information till bilderna.

Stavningsfrågor, kom in på ett naturligt sätt i arbetet.

Man lär sig mycket av att studera denna plansch.

 

 Härlig bild av fokus på uppgiften.

Illustration och färgläggning.

Mycket nöjd med ett fantastiskt arbete. Nästa vecka blir det muntliga redovisningar.

Veckans bloggare

Denna vecka har vi gjort ett experiment om maskar. Vi var ute och letade efter maskar i jorden. Vi tog jord, grus, några löv och hällde i vatten vi hade också clementinskal i burken. Vi har skrivit  faktatexter om daggmaskar.